本文摘要：加强中小学书法教育是提高学生写作能力、审美能力和文化质量的最重要基础，是培养学生良好生活自学习惯、珍惜祖国优秀文化、加强文化热情和爱国感情的重要途径，也是贯彻党的十九大精神，传承和弘扬中华民族优秀文化，提高基础教育质量和全面实施素质教育的拒绝。

加强中小学书法教育是提高学生写作能力、审美能力和文化质量的最重要基础，是培养学生良好生活自学习惯、珍惜祖国优秀文化、加强文化热情和爱国感情的重要途径，也是贯彻党的十九大精神，传承和弘扬中华民族优秀文化，提高基础教育质量和全面实施素质教育的拒绝。因此，实施中小学书法教育，推进优秀文化传承创造力，建设社会主义先进设备文化强国，构建中华民族最优秀的兴起具有重要意义。

近年来，各级教育部门认真贯彻教育部《中小学书法教育指导纲要》的各项拒绝，在书法课程开设、书法教研指导、书法教师培训、书法教育活动等中小学书法教育工作中取得成绩，积累了经验，但还没有很多困难和问题。一是很多学校对书法课的理解太多，不能有机地融合书法课。二是有些学校只重视书法科学知识的自学，忽视了学生实际写作能力的提高。第三，学生的写作水平提高得很快，大多数学生的写作水平都很高。

水平需要提高。四是一些学校过于尊重书法课程的开设，指出书法课程没有其他学科是最重要的，以河南为例，毛笔入学率只有47.3%，书法课程经常被占领。五是现有书法教材不符合义务教育阶段书法教育的韧笔。

六是书法教学评估还没有完成，有些明显没有评估。这些问题的不存在限制了中小学书法教育的积极开展，为了继承中华传统文化，推进中小学书法教育的健康发展，建议将中小学书法教育纳入中小学教育考试科目，引起全社会对中小学生自学书法的尊敬:一、建议教育部制定统一的中小学书法教育纲要、课程标准，将书法纳入语文学科进行调查。

二、引导各中小学书法教育有机地联系写字课和书法课。硬笔是毛笔的阶段，写好字是理解书法的基础，写坏字不能写好字。三、中小学必须用各种方法和体育合格一样为学生制定合适的写作标准，使学生合格。

四、从小学三年级到中学三年级，每学年在语文课考试中减少书法部分，写短文，抄写，临写。重点实地考察学生的实际写作能力。把学生的书法分数作为升学成绩的一部分。

五、中小学其他科目的考试和参加中考、中考的考试减少卷面分数的比例。这样可能会担心中小学生的费用，但只是。

因为现在的教育大纲，写字课、书法课的授课时间分配是合理的。只要有效利用在一起，就能超越写好中文字的目的！。

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